Motiv und Motivation. Wechselwirkungen von ,,Selbststeuerung'' und ,,Fremdsteuerung'' menschlichen Verhaltens und Handelns Zur Bedeutung der Wechselwirkungen von ,,Selbststeuerung'' und ,,Fremdsteuerung'' menschlichen Verhaltens und Hand【電子書籍】

＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftsp?dagogik, Note: 2,0, Universit?t Konstanz, Veranstaltung: Hauptseminar: Grundbegriffe und Konstrukte der Lern- und Entwicklungspsychologie und ihre p?da-gogische Relevanz, 22 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Leben eines Menschen besteht aus verschiedenen Verhaltensweisen in unterschiedlichen Situationen. Dabei wird h?ufig die Frage gestellt, ,,warum [...] sich ein Mensch so [verh?lt], wie er sich verh?lt''. Es geht in diesem Sinne um den konkreten Beweggrund, der eine Handlung beziehungsweise eine bestimmte Verhaltensweise eines Individuums hervorbringt. Das hei?t, es ist fraglich, wie und warum bestimmte Handlungen motiviert sind. So kostet zum Beispiel das Aus?ben eines Hobbys viel Zeit und M?hen; dennoch sind unz?hlige Menschen dazu bereit, diese auf sich zu nehmen. Sie gehen zum Reiten, Bergsteigen, spielen Schach und vieles mehr. Die Motivation, die hinter diesen Handlungen steckt, interessiert Psychologen und P?dagogen gleicherma?en. W?hrend die Ersteren vermehrt versuchen, zu entschl?sseln, wie Motivation entsteht, nutzen die P?dagogen deren Erkenntnisse, um herauszufinden, wie Motivation gef?rdert werden kann. Gerade der Bildungssektor profitiert von den Forschungsergebnissen, sodass Motivationstechniken zur F?rderung von Lernmotivation eingesetzt werden k?nnen. Eine zunehmende Lernmotivation geht mit der Besserung schulischer Ergebnisse und der Verbesserung des Verh?ltnisses zwischen Lehrern, Sch?lern und Lernzielen einher. Daher ist die Motivationsforschung f?r den schulischen Alltag als Zulieferer von Motivationstechniken von entscheidender Bedeutung. Wegen dieser enormen Bedeutsamkeit f?r die P?dagogik besch?ftigt sich diese Hausarbeit mit der Thematik Motivation. Um kl?ren zu k?nnen, wie diese entsteht, ist zun?chst eine Begriffsbestimmung von Motivation und, damit im Zusammenhang stehend, Motiv vorzunehmen. Darauf folgend werden verschiedene Theorien von Heckhausen, Deci und Ryan und Csikszentmihalyi vorgestellt, die erkl?ren sollen, wie es zu Motivation und dadurch zu menschlichen Handlungen kommt. Es existiert eine enorme Anzahl verschiedener Modelle zu diesem Thema. Die hier vorgestellte Auswahl wurde aufgrund deren Bedeutung f?r die P?dagogik getroffen. Weiterhin werden Faktoren aufgezeigt, die ebenfalls die Beweggr?nde des menschlichen Handelns beeinflussen k?nnen. Schlussendlich werden die Folgen der Motivationsforschung f?r den Unterricht an Schulen kenntlich gemacht und L?sungsversuche zur Motivationsf?rderung im schulischen Alltag vorgestellt＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。

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